ATIVIDADE 1 – ATIVIDADE INTEGRADORA COMUM II: INICIAÇÃO ESPORTIVA – 53_2026

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1ª QUESTÃO
Por meio do domínio de conhecimentos gerais e o domínio de conhecimentos específicos da modalidade, otreinador desenvolve a competência para saber como desempenhar a função. A competência emerge comofruto do domínio dos conhecimentos adquiridos e transforma-se em experiência na medida que éexplorada. O
International Council for Coaching Excellence
(ICCE, 2013) refere e elenca as competências queo treinador necessita para a sua atuação, estabelecendo um conjunto de funções primárias que convergemem competências.
RESENDE, Rui; LUZ, Suelen Rodrigues da
. Iniciação Esportiva
. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.
Nesse sentido, de acordo com o ICCE (2013), analise as afirmativas abaixo:
I. Uma das competências desenvolvidas é o profissional definir visão e estratégia, para compreender ocontexto da prática.
II. A competência de moldar o ambiente é para favorecer uma prática segura, criar planos de ação e assim,definir os critérios para ter sucesso.
III. Conduzir práticas também é uma competência do profissional, visto que aqui é onde otreinador/professor conduz os alunos até local da prática.
IV. A competência que também é desenvolvida nesse profissional é aprender a refletir, onde pode-sedesenvolver uma filosofia de treino e também refletir e avaliar a si mesmo, além de ter um aprendizadocontínuo.
De acordo com seu livro didático, é correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
I, II e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
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Sobre o ensino dos jogos desportivos, a comunidade acadêmica entende como um assunto controverso. Asnovas correntes pedagógicas de âmbito cognitivo e construtivista, são consideradas abordagens inovadorasno ensino dos esportes. Apesar de apresentar algumas vantagens, como a maior facilidade no ensino e acorreção das ações técnicas do jogo, o ensino dos esportes por meio de métodos tradicionais tem sidoobjeto de críticas por detrimento do método.
RESENDE, Rui; LUZ, Suelen Rodrigues da
. Iniciação Esportiva
. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.
De acordo com Metzeler (2005), veja as características do modelo abaixo:
I. Fornece uma estrutura teórica unificada.
II. Permanece com a ideia central para o ensino.
III. Permite uma avaliação válida da aprendizagem.
IV. Fornece uma linguagem técnica aos professores e treinadores.
V. Facilita a tomada de decisão do professor dentro de uma estrutura formal de trabalho.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II apenas.
I e IV apenas.
II e III apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III, IV e V.
3ª QUESTÃO
A planificação ou periodização pode ser entendida como o ato de operacionalizar uma estratégia de açãocom objetivo de concretizar os objetivos definidos para uma temporada ou ano esportivo. Nesse sentido,planejar ou periodizar
refere-se a procurar antecipar e prever uma sequência lógica e coerente deacontecimentos que se vão desenrolar durante a época desportiva e que apontam para a concretização dosobjetivos definidos.
RESENDE, R; LUZ, S. R.
Iniciação Esportiva
. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.
Considerando tais informações, analise as afirmativas a seguir:
I. O macrociclo refere-se a programação mensal durante um ano ou período esportivo.
II. O planejamento anual, também denominado de mesociclo, indica a organização de um período esportivoou ano esportivo.
III. A unidade de treino (UT) refere-se a um dia ou sessão de treino e deve contemplar os objetivosespecíficos do planejamento.
IV. A periodização compreende o macrociclo, o qual é composto por mesociclos, que por sua vez, sãodivididos em microciclos que, por fim, são compostos pela a unidade de treino.
É correto o que se afirma em:
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ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
É sabido que as modalidades esportivas podem ser classificadas considerando a lógica interna dasmodalidades e tem como referência os critérios de cooperação, a interação com o adversário, odesempenho motor e objetivos táticos da ação. Todas essas classificações servem para que possamosdistinguir cada esporte.
RESENDE, Rui; LUZ, Suelen Rodrigues da
. Iniciação Esportiva
. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.
Sabendo sobre as classificações do esporte, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Natação é um esporte coletivo técnico combinatório, sem interação com o adversário.
Ginástica rítmica é um esporte individual de marca, sem interação com o adversário.
Badminton é um esporte individual de rede/quadra com interação com adversário.
Vôlei é um esporte individual de rede/quadra, com interação com o adversário.
Boxe é um esporte coletivo de combate, com interação com o adversário.
5ª QUESTÃO
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De acordo com ERICKSON e GILBERT (2013), o objetivo do treino ou aula deve estar relacionado aodesenvolvimento dos alunos/atletas em quatro domínios, também descritos como “4Cs”: competência,confiança, conexão e caráter.
RESENDE, R; LUZ, S. R.
Iniciação Esportiva
. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.
ERICKSON, K.; GILBERT, W.
Coach-athlete interactions in children’s sport.
In: CÔTÉ, J.; LIDOR, R. (eds.).Conditions of children’s talent development in sport. Morgantown: Fitness Information Technology, 2013.
Considerando o conceito dos quatro domínios descritos nos “4Cs”, analise as afirmativas abaixo:
I. A confiança refere-se obrigações positivas e das relações sociais que os atletas criam com as pessoas,dentro e fora do esporte.
II. O caráter está relacionado com respeito de modo geral, considerando os comportamentos sociais e aprevenção dos antissociais.
III. A conexão e a competência referem-se ao desenvolvimento do jovem como praticante esportivo, ou seja,foca nas características específicas da modalidade.
IV. A competência, a confiança, a conexão e o caráter são características que levam ao desenvolvimento dojovem enquanto praticante esportivo e enquanto ser humano.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
A filosofia de treino descreve a maneira como será efetuada a abordagem como treinador e assegura queesta seja fiel aos objetivos e valores definidos. Os valores podem ser abertos à discussão por parte daequipe e até ser ligeiramente alterados de forma a se adequarem ao grupo de atletas a quem se dirigem.
RESENDE, Rui; LUZ, Suelen Rodrigues da
. Iniciação Esportiva
. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.
Sobre os valores e suas aplicações práticas, analise as afirmativas abaixo:
I. O valor do compromisso, pode ser adquirido aceitando responsabilidades e tendo consciência do própriovalor para a equipe.
II. O valor de autonomia é entendido criando consciência do que se pretende com as tarefas de treino ecompetição.
III. Valores como superação pessoa, podem ser adquiridos entendendo que não precisa ser competitivo.
IV. Corresponsabilização é ajudar no treino com as bolas e demais materiais.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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II apenas
I e II apenas
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II, III e IV
7ª QUESTÃO
Os programas que visam o desenvolvimento positivo dos jovens, se apoiam substancialmente no talento,interesses e potencial que se evidenciam nessas idades. Com isso as lideranças precisam almejar oenquadramento dos jovens em parcerias sustentadas de colaboração com adultos para que odesenvolvimento e a construção das competências pretendidas decorram de forma harmoniosa. Para que aparticipação em programas esportivos potencialize os efeitos positivos pretendidos no desenvolvimento dosjovens, deverão ser considerados alguns itens.
RESENDE, Rui; LUZ, Suelen Rodrigues da
. Iniciação Esportiva
. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.
Analise as afirmativas abaixo, sobre as características dos programas esportivos:
I. Possuir normas e regulamentos implementados de forma positiva.
II. Mútuo apoio e comprometimento de todos envolvidos na realização do programa.
III. O programa precisa ser claro e consistente, sempre contando com a supervisão de adultos.
IV. Os programas precisam de estratégias que impliquem e corresponsabilizem o jovem na atividadedesenvolvida.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
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A abordagem tradicional para ensino dos esportes busca, de modo geral, promover uma melhor eficiênciatécnica a partir da repetição do movimento. Entre os modelos baseados nessa abordagem, temos o métodoanalítico, no qual as ações do jogo são trabalhadas de forma isolada.
RESENDE, R; LUZ, S. R.
Iniciação Esportiva
. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.
Considerando o trecho acima, analise as opções de propostas de atividades para uma UT ou aula a seguir:
I. Jogo do “bobinho”.
II. Jogo dos 10 passes.
III. Finalização para o gol sem interferência do adversário.
IV. Troca de passes entre dois jogadores do mesmo time sem interferência do adversário.
As propostas de atividades baseadas no método analítico são apresentadas em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
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A imagem abaixo apresenta uma situação de jogo da modalidade esportiva voleibol.
Descrição da imagem
: A imagem apresenta três indivíduos em uma situação de jogo de voleibol, vestidoscom uniformes esportivos, com os braços elevados para cima, saltando em direção a uma bola. Do ladoesquerdo da imagem, há dois, dos três indivíduos, com a mesma cor de uniforme. Do lado direito, há ooutro indivíduo, com um uniforme de cor diferente. Entre eles, há uma rede que separa a quadra de jogo.Enquanto os dois indivíduos da esquerda saltam para bloquear a bola com os dois braços levantados, oindivíduo da direita, ataca a bola apenas com um braço, em um movimento de corte do voleibol.
Considerando a imagem acima, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Apesar de ser um esporte coletivo em que há interação direta com o adversário, o voleibol não éconsiderado um esporte de invasão.
PORQUE
II. Os esportes de invasão caracterizam-se por uma disputa simultânea da bola (ou outro objeto) entre asequipes, no mesmo campo de jogo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta para a I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta para a I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
10ª QUESTÃO
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Além da importância do professor/treinador, a presença dos pais ou responsáveis também é importantepara a boa integração e a socialização esportiva dos filhos. Todavia, se houver expectativas muito elevadasquanto ao rendimento esportivo dos seus filhos, a pressão gerada por essa expectativa pode tornar aexperiência esportiva aversiva e indesejável (GOMES, 2011).
RESENDE, R; LUZ, S. R.
Iniciação Esportiva
. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.
GOMES, A. R.
A relação e comunicação entre treinador, pais e atletas em contextos de formaçãodesportiva.
In: MACHADO, A. A.; GOMES, A. R. (eds.). Psicologia do esporte: da escola à competição. VárzeaPaulista: Fontoura, 2011.
Em resumo, o trecho acima afirmar que:
ALTERNATIVAS
A presença dos pais no desenvolvimento esportivo é mais importante que a presença do professor/treinador.
A participação dos pais no processo esportivo dos filhos resulta em expectativa elevadas para o rendimento destes.
Expectativas elevadas sobre o rendimento esportivo dos filhos podem facilitar a integração e socialização no esporte.
A participação de pais é importante no desenvolvimento esportivo, mas pode gerar efeito negativo caso hajademasiada expectativa em relação ao rendimento.
A presença dos pais e ou responsáveis, juntamente com o professor/treinador, gera expectativas elevada e,consequentemente, tornar a experiência esportiva indesejada pelo aluno/atleta.

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