Os esportes surgiram como uma forma sistematizada das atividades físicas, sendo definidos como práticas competitivas de caráter institucionalizado que exigem esforço físico intenso e/ou o uso de habilidades motoras complexas. São praticados por indivíduos, cuja motivação envolve fatores intrínsecos (oriundos do próprio indivíduo) e extrínsecos (por participação externa). Segundo Tubino (1993), pode-se compreender o esporte a partir de diferentes conceitos e usos.

Fonte: TUBINO, M. J. G. Estudos brasileiros sobre o esporte: ênfase no esporte-educação. Maringá: Eduem, 2010.

Considerando as informações apresentadas, com relação aos conceitos de esporte e uso, assinale a alternativa correta:

Há de se reconhecer que quando um direito não é garantido, como o direito a brincar, outros em consonância também não são, como o direito à saúde, liberdade e desenvolvimento pleno. Neste sentido, entendemos que uma garantia de direito está imbricada com a outra. Dessa maneira, é necessário estudar, discutir e agir para que esses direitos sejam reconhecidos e garantidos, assim como o direito a brincar.

Fonte: NATALI, P. M.; COSTA, L. B. B. da.  Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá:Unicesumar, 2022.

No que diz respeito aos direitos do brincar, analise as alternativas a seguir:

I. No desenvolvimento da garantia de direitos, tivemos, em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU,1948), que estabelece em seu artigo 24 “o direito ao repouso e ao lazer”. A declaração, entretanto, não tratava especificamente da criança, mas sim de todas as pessoas, e nem da expressão do brincar, e sim do lazer.

II. Em 1970, com a Declaração dos Direitos da Criança (ONU) e a partir do princípio oito: “A criança terá ampla oportunidade para brincar e divertir-se, visando os propósitos mesmos da sua liberdade de expressão”, que o brincar apareceu expressamente como um direito.

III. Na Declaração Universal dos Direitos da Criança, o direito a brincar está relacionado à educação, ou seja, a brincadeira a ser desenvolvida para algum fim, no caso, a educação. A questão que orienta o direito a brincar nesta declaração não compreende ou garante a brincadeira em seu sentido como uma forma de expressão das pessoas e de vida, mas, sim, a brincadeira para outra finalidade, no caso a brincadeira para beneficiar a aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

Abordar o esporte e o lazer como campo significa reconhecer seus respectivos papéis na vida social, legitimando a busca pelo desenvolvimento de pesquisas voltadas à compreensão de seus sentidos e significados nas variadas formas de participação, experimentação e fruição cultural.

Fonte: UNGHERI, B. O.; ISAYAMA, H. F. Equipamentos públicos de lazer e esporte: o cenário institucional de municípios que implementaram o Programa Esporte e Lazer da Cidade. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 43, p. e011120, 2021.

Sobre o esporte e o lazer, analise as afirmativas a seguir:I. As relações entre esporte e lazer estão presentes desde a conformação do campo esportivo no país e têm se fortalecido ao longo do tempo. Isso pode ser visualizado, inclusive, por meio do privilégio dado às atividades físicas nos programas pioneiros de lazer, da formação dos primeiros profissionais do campo e da influência norte-americana, que sempre apresentou um forte relacionamento entre os dois campos.
II. O lazer e o esporte não devem ser compreendidos apenas como atividades isoladas do cotidiano, sem qualquer relação com valores, normas ou hábitos sociais. Eles não se relacionam com aspectos como trabalho, educação, política, arte ou espiritualidade, sendo praticados unicamente para passar o tempo sem significado maior.
III. O lazer e o esporte podem refletir a relação das estruturas econômica, política e ideológica de uma sociedade, constituindo-se como objeto de estudo articulado com o contexto social.

É correto o que se afirma em:

A educação física tem se estabelecido como um campo de conhecimento e prática pedagógica que transcende a simples atividade física, englobando dimensões como a ludicidade, recreação e lazer. Nesse sentido, originalmente concebida como uma disciplina voltada quase exclusivamente para o desenvolvimento físico, a educação física expandiu suas fronteiras para incorporar dimensões que abordam o bem-estar integral do ser humano.

Fonte: VIANA, S. C. et al. Educação física, ludicidade, recreação e lazer. Revista Contemporânea, v. 4, n. 4, p. e4011-e4011, 2024.

Sobre a prática pedagógica da educação física, analise as afirmativas a seguir:I. O alargamento de escopo na área da educação física reflete uma compreensão do que significa saúde e bem-estar, reconhecendo que atividades lúdicas, recreativas e de lazer são essenciais para o desenvolvimento de habilidades sociais, para o estímulo à criatividade e para a promoção da saúde mental.
II. A educação física assume um papel vital na sociedade ao oferecer espaços e oportunidades para que indivíduos de todas as idades possam engajar-se em atividades que não só beneficiam o corpo, mas também a mente e o espírito.
III. A incorporação da ludicidade, da recreação e do lazer no currículo de educação física representa um movimento a favor de uma abordagem da educação na qual o aprendizado ocorre de maneira isolada.
IV. A inclusão de elementos como a ludicidade, recreação e lazer serve não apenas como um meio de melhorar a aptidão física, mas também como uma ferramenta para fomentar a inclusão social, fortalecer vínculos comunitários e promover o respeito mútuo e a cooperação entre os participantes.

É correto o que se afirma em:

A visibilidade alcançada pelo esporte e pelo lazer no jogo político não os garante como foco da intervenção do Estado, mas possibilita a criação de espaços para reflexão e discussão acerca de suas potencialidades relacionadas ao desenvolvimento social.

Fonte: UNGHERI, B. O.; ISAYAMA, H. F. Equipamentos públicos de lazer e esporte: o cenário institucional de municípios que implementaram o Programa Esporte e Lazer da Cidade. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 43, p. e011120, 2021.

Sobre o esporte e o lazer, analise as afirmativas a seguir:

I. A oferta de espaços e equipamentos públicos para as vivências de lazer e esporte é uma das formas de promover o acesso dos cidadãos a essas práticas e, por esse motivo, apresenta-se como possibilidade de intervenção do poder público.
II. Debruçar-se sobre as políticas de esporte e lazer e suas relações com o ambiente urbano requer o desenvolvimento de uma abordagem multicausal.
III. Questões como mobilidade urbana, segurança pública, iluminação, limpeza, horários de funcionamento, atividades desenvolvidas e recursos materiais podem ser barreiras ou catalisadores do processo de apropriação de uma comunidade aos bens e serviços ofertados em seus territórios.

É correto o que se afirma em:

A Educação Física desempenha um papel fundamental no processo de inclusão de crianças em situação de vulnerabilidade social, ao proporcionar experiências corporais que favorecem o desenvolvimento da autoestima, da socialização e da cidadania. As atividades físicas, quando bem conduzidas, podem atuar como um espaço de acolhimento, escuta e construção de valores, especialmente em contextos em que há escassez de apoio familiar ou comunitário. Dessa forma, a Educação Física vai além do desenvolvimento motor e capacidades físicas, assume a função de apoio ao desenvolvimento humano integral.

Fonte: SOARES, I.; RODRIGUES, G. A relevância dos projetos sociais esportivos para crianças em situação de risco e vulnerabilidade (educação física). Repositório Institucional, v. 1, n. 1, 2022.​

Com base no texto, assinale a alternativa que melhor expressa o papel da Educação Física no contexto de crianças em situação de vulnerabilidade social:

A prática regular de atividades físicas e esportivas no contexto educacional contribui diretamente para o desenvolvimento psicossocial de crianças e adolescentes. Por meio das interações sociais mediadas pelo movimento, os jovens desenvolvem habilidades como empatia, cooperação, respeito às regras e resolução de conflitos. Além disso, essas experiências fortalecem a autoestima e promovem a construção da identidade pessoal e social.

Fonte: SOARES, I.; RODRIGUES, G. A relevância dos projetos sociais esportivos para crianças em situação de risco e vulnerabilidade (Educação Física). Repositório Institucional, v. 1, n. 1, 2022.​

Com base no texto, qual das alternativas expressa corretamente a contribuição da Educação Física para o desenvolvimento psicossocial de crianças e adolescentes?

Projetos sociais esportivos, quando bem estruturados, têm o potencial de promover inclusão, cidadania e desenvolvimento integral em populações vulneráveis. Mais do que ensinar técnicas esportivas, essas iniciativas devem ser pensadas como espaços educativos que favoreçam valores como respeito, solidariedade, disciplina e pertencimento. O esporte, nesse contexto, atua como um meio – e não um fim – na formação de sujeitos críticos e participativos.

Fonte: SILVA, M. A. F. Inclusão social através da prática esportiva na escola. Thought: World Education in Debate, v. 2, n. 1, 2022.

Considerando o papel do esporte em projetos sociais, assinale a alternativa que melhor expressa sua função formativa:

As competências do profissional de educação física envolvem diferentes dimensões que se articulam para uma atuação eficiente, como o domínio dos conhecimentos técnicos e científicos, habilidades práticas para aplicar esses conhecimentos, atitudes éticas e reflexivas, além da capacidade de adaptação às demandas sociais e às particularidades dos indivíduos atendidos.

Fonte: TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção profissional em educação física. Maringá: UniCesumar, 2019.​